Тема: розв'язування завдань на порівняння розташувань з використанням Gcompris у 2 класі.

Мета:

• сформувати загальні уміння роботи з мишею;
• розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення, навички самостійної роботи на комп'ютері;
• формувати інформаційно-комунікаційну компентентність;
• навчити розв'язувати задачі, пов'язані з аналізом вхідних даних;
• виховувати інтерес до вивчення курсу.

• розв'язувати логічні завдання на порівняння;
• працювати з набором програм Gcompris;
• правильно використовувати термінологію;
• дотримуватися санітарно-гігієнічних норм і норм безпеки життє­діяль­ності.

Обладнання: підручник, робочий зошит, комп'ютери зі встановленими ОС та Gcompris.

Структура уроку

1. Організаційний момент.
2. Актуалізація опорних знань.
3. Перевірка домашнього завдання.
4. Робота з зошитом.
5. Інструктаж з ТБ.
6. Формування навчального досвіду.
7. Фізкультхвилинка.
8. Узагальнення і систематизація набутого навчального досвіду.
9. Підбиття підсумків.
10. Домашнє завдання.

Хід уроку

1. Організаційний момент
Вітання з класом:

Стали, діти, всі рівненько,
Посміхнулися гаренько.
Настрій на урок взяли?
Працювати почали.

Перевірка присутності і готовності учнів до уроку.

2. Актуалізація опорних знань
Гра «Впізнай предмет». Учитель каже на вухо одному з учнів назву пристрою (або показує його малюнок). Учень повинен, не називаючи його, описати і вказати призначення цього пристрою. Інші діти мають відгадати назву.

3. Перевірка домашнього завдання
Відкрийте робочі зошити. Давайте перевіримо домашнє завдання. Вам потрібно було пофантазувати і намалювати комп'ютер майбутнього.

4. Робота із зошитом
Відкрийте зошит, розшифруйте й запишіть імена казкових персонажів.

5. Інструктаж з ТБ
6. Формування навчального досвіду
Продовжимо розвязувати логічні задачі в ході роботи з програмою Gcompris. Завантажте цю програму (в оперативну пам'ять), тобто запустіть її на виконання.

Виберіть категорію «Головоломки».

Завантажте гру «Побудуй аналогічну модель».

Перед вами на полі правору — вітрина з предметами. Користуючись клавішами зі стрілками, спробуйте відтворити послідовність та розташування предметів на лівому полі.

Для того щоб «схопити» предмет, потрібно навести вказівник на предмет і клацнути лівою кнопкою миші. «Рухати» предмет потрібно за допомогою стрілок . Для того, щоб «покласти» предмет, потрібно клацнути лівою кнопкою миші. Якщо ви правильно відтворите розташування, то отримаємо повідомлення у вигляді посмішки клоуна.

7. Фізкультхвилинка

Раз — підняти руки вгору,
Два — нагнулися додолу.
Не згинайте, діти, ноги
Як торкаєтесь підлоги.
Три — чотири — прямо встати,
Будем знову працювати.

8. Узагальнення і систематизація набутого навчального досвіду.

Сьогодні ми з вами розв'язували логічні задачі різних типів. Тепер давайте пригадаємо скільки рівнів ми можемо пройти? Шість.

Як переходити між рівнями? За допомогою стрілок «Вперед-назад».

Як вийти з гри? Натиснути на кнопку (у вигляді червоного будинку) у правому нижньому куті екрану.

9. Підбиття підсумків
Наш урок добігає кінця. Пригадайте яке завдання ми ставили перед собою. Чи виконали ми його?

Продовжіть речення:

1. Сьогодні на уроці я дізнався....
2. Сьогодні на уроці я навчився...
3. Сьогодні на уроці я намагався...
4. Найкраще мені вдалося...

• ви працювали недостатньо старанно — руки вгору;
• ви працювали добре — руки до плечей;
• ви працювали чудово — аплодуємо;

10. Домашнє завдання.
Складіть якомога більше слів, у складі яких є назви нот: дорога, ремінь, комірка, цибуля, сіно тощо.

Текст упорядкувала Зубко Наталія Анатоліївна, вчитель спеціалізованої школи № 254 Святошинського району міста Києва, під час виконання випускної роботи на курсах підвищення кваліфікації з 17.03.2014 по 04.04.2014.